Ruptures scolaires

Si, dans les années 1970-1980, l’«?échec scolaire?» était au centre des discours sur l’école dans les quartiers populaires, les questions de «?violences scolaires?» ou de «?déscolarisation?» dominent la scène depuis les années 1990, surtout à propos du collège présenté comme le «?segment?» où se concentrent les difficultés de l’école. Une attention nouvelle est ainsi portée aux processus de ruptures scolaires qui touchent d’abord des collégiens issus de milieux populaires.
Les auteurs reconstruisent les parcours de ruptures scolaires de ces collégiens et analysent tour à tour l’effet de plusieurs dimensions : la précarité et les ruptures familiales?; les difficultés scolaires où se nouent apprentissage, conflits avec les enseignants, sanctions de l’institution?; la sociabilité juvénile qui oscille entre l’isolement et l’attraction du groupe de pairs. Refusant la vaine quête d’une